Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per as docents - GTIC

http://ariadnamiralleseduca.blogspot.com.es/2012/11/usos-educatius-dels-blogs-recursos.html

Aquests va ser el primer llibre que vam haver de llegir en l'assignatura de GTIC, el qual ens dóna informació sobre els blocs.
Després de llegir-lo destacaré els conceptes, que per a mi, han sigut els més importants, i són:

• Bloc: és un lloc web compost per entrades organitzades mitjaçant cronologia inversa, actualització i estil personal i informal. 
• Blogosfera: és un organisme viu, una xarxa biològica que com a tal no té ni tindrà límits. La blogosfera està composta per comunicats que cada vegada seran més diverses. Els blogs creen comunitats que reforcen el sentit democràtic de la societat civil, si bé els blogaires defensen la seva individualitat i no se sotmeten a jerarquies, només reconeixen el mèrit de qui, des del seu punt de vista, fa les coses de manera adequada.
• Blogroll o llista de blogs: és una llista d'enllaços que l'autor recomana perquè tenen relació amb els temes tractats en el seu bloc o per altres aspectes.
• Enllaç permanent: encara que cada entrada és una pàgina independent, totes tenen una direcció d'enllaç permanent que inclou la data en la què es va publicar i el títol amb un format semblant. 
• Etiquetes i categories: són els elements que faciliten l'organització i identificació dels continguts, una manera d'organitzar la informació.
• Post: article o entrada, el cos de contingut que forma del blog.
• Rss: la sindicació a través d'RSS és la nova forma d'accedir a la informació. Consisteix en què una vegada seleccionada les fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari, sense la necessitat que l'usuari hagi d'anar comprovant si hi ha novetats en cada una d'elles.

Com a conclusió, crec que aquest llibre és molt interessant ja que t'explica totes les eines per crear i elaborar un bon bloc. També crec que és molt acertat fer-lo llegir als futurs mestres/as ja que poc a poc tenen que introduir a classe i a la seva vida la tecnologia i per això aquest llibre es una bona eina per educar-los.

Qui és per a nosaltres un bon comunicador? - COED i GTIC

Durant tot el semestre hem estat parlant i treballant, tant a COED com a GTIC, qui era un bon comunicador. Després de llegir el llibre “Com parlar bé en públic” i de veure a classe molts exemples, una tasca de l’assignatura de GTIC va ser realitzar un seguiment en grups d’una persona famosa que fos per a nosaltres un bon comunicador. En el nostre grup, després de parlar vàrem escollir a Júlia Otero, presentadora d’alguns programes de televisió i de l’emissora de ràdio Onda Cero, per fer un seguiment via twitter, facebook, ràdio i bloc. Cada setmana fèiem una recerca del més important en cada canal de comunicació per acabar creant un bloc on exposaríem la informació que recollíem, destacant les coses que per a nosaltres eren importants i com a conclusió, reflexionar si era una bona comunicadora, la qual podeu trobar-la en el nostre bloc: Bloc Júlia Otero

Eines de suport al pensament. Mapes conceptuals - GTIC

Després de realitzar la primera activitat amb els mapes conceptuals, la segona consistia en utilitzar els fluxogrames. 

Un fluxograma és una eina per a representar una o varies accions, amb l'objectiu de resoldre la situació. Per realitzar-los podem fer servir el programa anomenat Gliffy. 

Per posar a prova aquesta eina, el professor ens va fer representar, amb el fluxograma, l'acció de creuar un semàfor, aconseguint expressar totes les opcions possibles que podrien passar d'una manera senzilla per explicar als nens i aquest va ser el resultat:

Prezi - GTIC

Aquí deixo un tutorial que he fet sobre el programa prezi. Per a mi és un programa molt interessant i divertit ja que no el coneixia. És una mica més complicat que el PowerPoint per a mi, però a la vegada és més innovador i decoratiu.

Que són les RSS? - GTIC

RSS és un format XML per indicar o compartir contingut en la web. S’utilitza per difondre informació actualitzada a usuaris que s’han subscrit a la font. Aquest format permet distribuir els continguts sense la necessitat d’anar a buscar la informació a la font.  En resum és una manera de seguir les teves pàgines preferides sense anar a la pàgina d’origen i de no perdre’t cap actualització.

El procés consisteix en anar a les teves pàgines preferides i clicar en l’icona de RSS. Una vegada fet això en el lector RSS ja estaran tota la informació de les novetats que s’han produït a les webs.

I per si hi hagués algun dubte penjo aquest vídeo explicant que són les RSS:

Anàlisis d'un bloc - GTIC

Després de mirar tots els blocs sugerits, el que més m’agradat e interessat a sigut un bloc d’una escola bressol que és diu Cuca Fera.

En la primera mirada podem veure que és un bloc que té només un títol “El bloc dels nens i nenes de la Cuca Fera”, amb un fons blanc, sencill que només té com a decoració on esta el títol. En la part dreta podem veure una animació d’un rellotge, un calendari, els arxius ordenats per mesos, els comentaris més recents dels familiars i una llista de blocs, que aquesta escola ofereix els pares per mirar com el bloc de l’Ajuntament de Tona, El racó dels nens, La revistona, Bloc pa amb xocolata i la del Consell de participació escolar.

 A medida que vas baixant et trobes amb la pàgina principal on penjant les activitats realitzades, etiquetades per aules (depenen de la professora que realitzar l’entrada) o per entrada general, on utilitzen els comentaris rss per a comunicar els pares, de forma audiovisual amb un vídeo o fotografies  acompanyades d’un escrit, explicant una mica més en detall. S’ha de dir que és un bloc bastant nou ja que el que abunda són les entrades explicant l’adaptació que realitzen els nens al portar-los a una escola bressol, ja que la majoria son molt petits, però també hi pots trobar una entrada que explica un berenar d’ex alumnes, en la qual explica com va ser aquella trobada amb tots els pares, nens i professores. En la par inferior del títol podem veure unes pestanyes que ens porten a les aules d’aquesta escola i a la vegada al espai on els pares poden deixar i coneixer informació de tot tipus, per exemple en que classe està ubicat el seu fill (en la dels Cargols, El Sol, Els Núvols o les Formigues) , amb quina professora li toca i a la vegada ,els pares, poden deixar un comentari,  n’és un bon exemple tots els comentaris que és poden trobar en aquest espais, donan el seu agraïment, preguntan com és porten els nens, donan ànims a les professores, els pares, etc . I per últim tindríem l’espai Cuca Fera, el qual deixa penjar els pares comentaris tant per a les professores, com per parlar entre ells, etc.

He escollit aquest blocs perquè m’agrada la estructura, sencilla però a la vegada funcional, ja que no la té atapaida de imatges de fons o lletra escandalosa, sinó que és més harmoniosa i per al públic que està adreçat, que són els pares dels alumnes, és util. M’agrada també perquè es un altre manera d’informar els pares, ja que el que s’utilitza actualment són les agendes en las quals, depèn de l’agenda, pots posar poques fotografies i cap vídeo, per això  crec que és una manera original i efectiva d’explicar ,no només amb paraules, el que passa dins de l’escola i a la vegada deixa els pares participar en l’escola ja que poden deixar comentaris en les entrades que realitzin l’equip de mestres del centre o en la pàgina de l’aula del seu fill.  

Primera pràctica amb Google Drive - GTIC

En la sessió de GTIC vam aprendre ha fer servir el Google Drive, programa que es fa servir per poder compartir documents de tot tipus: una presentació, un formulari, un dibuix, etc, tot de manera online ,on totes les persones del grup poden comunicar-se de manera directa.


Per crear un document en el Google Drive primer vam accedir al nostre compte de gmail, a continuació vam clicar a “Drive i a Crear,” on tenim totes les opcions possibles,en aquest cas vam començar per el document escrit posant un títol, més tard vam afegir el nom de totes les persones del grup de treball , i a la vegada, podíem fer comentaris, un cop acabat el primer document, vam fer la presentació i el formulari de la mateixa manera. És important recalcar que unes de les novetats d'aquests documents són que tots els integrants poden escriure, corregir i parlar entre ells, i tot això alhora.


Per aprendre i practicar aquest document, vam fer una activitat en grup a classe, on teníem que escollir el tema que volguéssim per tal de fer tres documents: un document escrit, una presentació i un formulari de preguntes.


Aquest grup el formem, Anna Haro, Bàrbara García, Alexandra Calero i Irina Couso. A continuació visualitzareu els tres treballs:

·Exemple de document escrit:

·Exemple de presentació:




·Exemple de formulari:

Primera activitat - GTIC

Aquest vídeo és d'una escola d’Esplugues de Llobregat, on un grup de primària va realitzar una web, aquest vídeo ens ensenya les constel·lacions zodiacals.

El vídeo es tret d’una pàgina, que personalment no coneixia http://www.edu3.cat en aquesta pàgina podem trobar tot tipus d’experiències educatives relacionades amb les audiovisuals.

La webquest és un model d’aprenentatge simple que propicia l’ús d’una manera més educativa d’internet basat en l’aprenentatge ja sigui cooperatiu  o de manera individual i en processos d¡investigació. És una activitat enfocada a l’investigació, l’observació i exploració que culmina en una projecció de pàgina web, en aquesta es publiquen els resultats i una vegada acabats són avaluats per la professora. La metodologia d’aprenentatge es basa en els recursos que ens proporciona Internet.